Over store deler av verden blir barn utstyrt med nettbrett eller tastatur når de skal lære å skrive og regne. Men nå spør stadig flere om det var en god ide, for alt tyder på at vi lærer mer når vi skriver for hånd.
En serie med studier viser nemlig at håndskrift gir bedre læring enn å skrive på tastatur. Vi husker rett og slett mer. Og for barn som skal lære å lese, ser håndskrift ut til å være ekstra viktig, for skrivingen aktiverer de samme hjerneområdene som vi bruker til å lese. Det er ikke tilfelle for barn som skriver på tastatur. Slike funn er årsaken til at hele 24 stater i USA nå har besluttet å gjenoppta undervisning i sammenhengende håndskrift.
Hjernen er mer aktiv når vi skriver
De gode effektene av å skrive for hånd mener forskere skyldes at hjernen blir mer aktiv. Det viser blant annet en studie fra NTNU i Trondheim som sammelignet hjerneaktiviteten til barn som skrev med håndskrift eller tastatur. Det skyldes at når vi skriver på papir, tar vi i bruk mer av hjernen. Vi hører vi lyden av blyanten som skraper mot papiret og vi former bokstaver ved å lage linjer og buer gjennom finmotoriske bevegelser. Samtidig ser vi resultatet av det vi skriver.
Håndskrift styrker hukommelsen
Lignende funn er for gjort i Spania. I denne studien deltok 50 førsteklassinger som ble delt i fire grupper. Alle fikk i oppdrag å lære ni bokstaver og 16 tulleord, men på ulike måter. Den første gruppen skrev bokstavene og ordene for hånd. Den andre gruppen fulgte bare linjene til ordene og bokstavene med fingrene mens den tredje og fjerde skrev på datamaskin med tilgang til en eller flere fonter. Da barna ble testet etterpå, husket de som skrev for hånd flest bokstaver og ord.
Digitalisering i norsk skole
I norske skoler er nettbrett og tastaturer innført i stor skala. Fagfolk bak innføringen hevdet det var bedre å lære å skrive og lese med tastatur fordi det er motorisk enklere. I tillegg mente man at skrivekontroll og funksjonen tekst til tale ville være nyttig for å skrive riktig. Men i ettertid viser en norsk rapport at elever i første klasse som lærte å skrive med tastatur i stedet for håndskrift, ikke har raskere utvikling av skriveferdigheter enn dem som skriver for hånd.
Håndskrift og matematikk
Skriveferdigheter ser også ut til å ha en sammenheng med matematikkferdigheter. Det viser en meta-analyse av 211 forskningsrapporter. Spesielt de første skoleårene var denne sammenhengen tydelig. Barn som var gode til å skrive var ofte gode i matematikk også. En annen studie fant at elever som løste matteoppgaver for hånd, jobbet raskere og mer flytende enn de som brukte tastatur. Selv ble jeg oppmerksom på verdien av å bruke hendene da jeg skrev bokn Ditt Smarte Barn i 2016. Derfor var det ingen tvil da vi begynte å satse på matematikk for alvor i Forskerfabrikken. Vi skulle ha mattehefter med oppgaver som ble løst med blyant og viskelær.
Kilder:
- How learning handwriting trains the brain: the science behind the cursive wars, M. Lenharo, Nature, 02 Feb, 2026
- Writing by hand or digitally in first grade: Effects on rate of learning to compose text. Eivor Finset Spilling et al, Computers & Education, vol 198, 2023
- The impact of handwriting and typing practice in children’s letter and word learning: Implications for literacy development, Journal of Experimental Child Psychology, 4. Februar 2025
- Eva Ose Askvik, Ruud van der Weel og Audrey van der Meer: The Importance of Cursive Handwriting Over Typewriting for Learning in the Classroom: A High-Density EEG Study of 12-Year-Old Children and Young Adults . Frontiers in Psychology, 2020. Doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01810
- Audrey van der Meer og Ruud van der Weel: Only Three Fingers Write, but the Whole Brain Works†: A High-Density EEG Study Showing Advantages of Drawing Over Typing for Learning. Frontiers of Psychology, 2017. Doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00706
- Van der Weel, F. R. (Ruud) og van der Meer, Audrey. (2024). Handwriting but not typewriting leads to widespread brain connectivity: a high-density EEG study with implications for the classroom. Frontiers in Psychology.
- Are Mathematics and Writing Skills Related? Evidence from Meta‐Analysis, Young‐Suk Grace Kim et al, Educational Psychology Review (2024) 36:125
- Does handwriting impact learning on math tutoring systems? Felipe de MORAIS, Informatics in Education, 2022, Vol. 00
